什么是ISO 30226：2009？

ISO 30226：2009是一種專業(yè)的技術(shù)標準，可為實施有效，有效的學習系統(tǒng)設(shè)計提供準則和建議。該標準側(cè)重于以人為本的設(shè)計原則的應用，以確保學習系統(tǒng)對用戶友好，可訪問并滿足學習者的需求。

ISO 30226：2009

P> ISO 30226：2009在促進有效的教學經(jīng)驗的高質(zhì)量學習系統(tǒng)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。通過采用該標準中概述的指南，組織和教育機構(gòu)可以創(chuàng)建學習環(huán)境，以促進參與，知識保留和技能發(fā)展。

該標準還強調(diào)了迭代設(shè)計過程，學習者反饋和學習的重要性正在進行的評估以不斷提高學習系統(tǒng)的可用性和有效性。通過遵循這些準則，設(shè)計師可以確保他們創(chuàng)建的學習系統(tǒng)滿足學習者的各種需求，包括殘障人士或特殊要求。

ISO 30226：2009

的關(guān)鍵原理

ISO 30226：2009涵蓋了構(gòu)成有效學習系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ)的幾個關(guān)鍵原則：

以用戶為中心的設(shè)計：標準強調(diào)了用戶在需求，觀點和能力中設(shè)計學習系統(tǒng)的重要性精神。

可訪問性：學習系統(tǒng)應包容和所有學習者，無論他們的身體或認知能力如何。

參與：設(shè)計師應旨在創(chuàng)造互動的學習經(jīng)驗，

可用性：學習系統(tǒng)應該是直觀的，易于導航的，并且沒有不必要的復雜性，使學習者可以專注于內(nèi)容。

評估：對學習系統(tǒng)的持續(xù)評估和分析對于確定改進領(lǐng)域并確保實現(xiàn)預期的學習成果至關(guān)重要。

實施ISO 30226：2009

實施ISO30226：2009，組織和教育機構(gòu)可以遵循以下步驟：

收集用戶反饋：與學習者接觸并在使用現(xiàn)有學習系統(tǒng)時收集有關(guān)其需求，偏好和挑戰(zhàn)的反饋。

評估可訪問性：評估學習系統(tǒng)的可訪問性，并確定任何阻止某些人從內(nèi)容中訪問或受益的障礙。

采用以人為本的設(shè)計：使用以人為本的設(shè)計原理來創(chuàng)建或修改與用戶需求和偏好保持一致的學習系統(tǒng)。

進行可用性測試：與代表用戶一起測試學習系統(tǒng)的可用性，以識別需要改進的任何設(shè)計缺陷或領(lǐng)域。

迭代和改進：根據(jù)用戶反饋和可用性測試結(jié)果，對學習系統(tǒng)進行迭代改進以提高其有效性。

評估和監(jiān)視：不斷評估和監(jiān)視學習系統(tǒng)，以確保它們保持有效并達到滿足通過以下ISO 30226：2009，組織和教育機構(gòu)可以通過創(chuàng)建可訪問，引人入勝且有效的學習系統(tǒng)來推動積極的學習成果，從而不斷發(fā)展的學習者。

。該標準提供了有價值的指南和建議，以支持以用戶友好和以學習者為中心的學習環(huán)境的開發(fā)。